近日，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科普及志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)玉溪非遺文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院（玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非遺傳承研學(xué)實(shí)踐基地）開展“習(xí)茶藝 明禮節(jié)，習(xí)花藝 愛生活”傳統(tǒng)文化專場體驗(yàn)活動(dòng)，通過沉浸式體驗(yàn)，不僅與當(dāng)?shù)厣倌陜和凹议L共同慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，增進(jìn)親子情感，更讓孩子們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，以文載道、以文化人，為非遺文化保護(hù)和傳承貢獻(xiàn)職教力量。

  活動(dòng)現(xiàn)場，茶香裊裊，古韻悠長。在志愿服務(wù)隊(duì)李雪娟副教授及團(tuán)隊(duì)教師的引導(dǎo)下，家長和孩子們共同開啟茶藝文化之旅。孩子們身著整潔的服裝，在家長陪伴下，認(rèn)真聆聽茶的歷史、種類及茶道禮儀講解。從溫杯潔具到投茶沖泡，從恭敬奉茶到細(xì)品慢飲，每一個(gè)步驟都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和禮儀規(guī)范。孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中，不僅學(xué)習(xí)了茶藝的基本技巧，更深刻體會(huì)到“敬、和、清、寂”的茶道精神，以及尊長愛幼、以禮待人的傳統(tǒng)美德。家長們紛紛表示，這樣的活動(dòng)讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了禮儀，受益匪淺。

  移步花藝課堂，則是一片生機(jī)盎然、色彩繽紛的景象。志愿服務(wù)隊(duì)姜躍麗教授及團(tuán)隊(duì)老師們準(zhǔn)備了豐富的花材和工具。在老師的悉心指導(dǎo)下，家長和孩子們共同學(xué)習(xí)花藝基礎(chǔ)知識(shí)、色彩搭配和造型技巧。孩子們充分發(fā)揮想象力，家長們則在一旁耐心協(xié)助，修剪枝葉、固定花材。一雙雙小手與大手默契配合，將一朵朵鮮花、一片片綠葉，逐漸組合成一個(gè)個(gè)充滿童趣和創(chuàng)意的花藝作品?？粗约河H手制作的作品，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容?；ㄋ嚮顒?dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和審美情趣，增進(jìn)了親子間的互動(dòng)與合作，更傳遞了熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的理念。

  本次活動(dòng)吸引了近百名孩子和家長的熱情參與?，F(xiàn)場氣氛熱烈而溫馨，充滿了歡聲笑語?；顒?dòng)通過“茶藝+花藝”的實(shí)踐形式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活美學(xué)巧妙地融入節(jié)日慶祝中，不僅讓孩子們度過了一個(gè)充滿文化氣息和藝術(shù)熏陶的“六一”兒童節(jié)，豐富了當(dāng)?shù)貎和木裎幕?，提升了文化素養(yǎng)，也為家長們提供了高質(zhì)量的親子陪伴時(shí)光，有效促進(jìn)了家庭和諧與社會(huì)文明風(fēng)尚的培育。

  玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科普及志愿服務(wù)隊(duì)帶隊(duì)老師表示，希望通過這類寓教于樂的活動(dòng)，將社科知識(shí)、傳統(tǒng)文化以更生動(dòng)、更接地氣的方式送到基層，特別是送到孩子們身邊。“習(xí)茶藝明禮節(jié)”是傳承文化根脈，“習(xí)花藝愛生活”是培育生活情趣，兩者結(jié)合，正是學(xué)院社科普及工作服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的生動(dòng)實(shí)踐，也是學(xué)院發(fā)揮資源優(yōu)勢，服務(wù)地方文化建設(shè)、深化社科普及工作的又一次成功嘗試。